2016年成都市鐵路專(zhuān)科學(xué)校單獨(dú)招生

面向中職畢業(yè)生文化綜合考試大綱

一、考試性質(zhì)

2016年成都市鐵路專(zhuān)科學(xué)校單獨(dú)招生文化綜合考試是面向中等職業(yè)學(xué)校（包括中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、職業(yè)高中、技工學(xué)校，以下同）畢業(yè)生的選拔性考試。

文化綜合考試包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩個(gè)部分，總分210分，占總成績(jī)的30%。考試為一張?jiān)嚲恚�分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩個(gè)部分，各占105分，考試時(shí)間90分鐘。

語(yǔ)文部分

一、考試目標(biāo)與要求

（一）考試目標(biāo)

語(yǔ)文部分考試旨在測(cè)試學(xué)生掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的水平及將之運(yùn)用于實(shí)際的能力，包括漢字的識(shí)記、語(yǔ)言理解及分析、語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力。結(jié)合高等院校專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)需要，為高校選拔合格的學(xué)生。

（二）能力要求

語(yǔ)文考試要求測(cè)試識(shí)記、理解、分析綜合、表達(dá)應(yīng)用四種能力，這四種能力表現(xiàn)為四個(gè)層級(jí)。

A．識(shí)記，指識(shí)別和記憶，是語(yǔ)文能力的最基本的層級(jí)。

B．理解，指領(lǐng)會(huì)并能作簡(jiǎn)單的解釋?zhuān)�是在識(shí)記的基礎(chǔ)上高一級(jí)的能力層級(jí)。

C．分析綜合，指分解剖析和歸納整理，是在識(shí)記和理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高了的能力層級(jí)。

D．表達(dá)應(yīng)用，指對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和能力的運(yùn)用，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達(dá)方面發(fā)展了的能力層級(jí)。

二、考試范圍、內(nèi)容與要求

語(yǔ)文部分參照教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)大綱（試行）》和四川省中等職業(yè)學(xué)校教材《語(yǔ)文》（四川省教育廳組編，華中科技大學(xué)出版社2006年8月版），結(jié)合我省各類(lèi)中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)特點(diǎn)制定。

1．語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)

(1) 漢字

① 識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話的常見(jiàn)字的字音。

② 識(shí)記常見(jiàn)漢字的字形。

(2) 詞語(yǔ)

正確使用常見(jiàn)詞語(yǔ)（包括實(shí)詞、虛詞）。

(3) 句子

① 辨析病句。

病句類(lèi)型：成分殘缺或贅余、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、表意不明、不合邏輯、關(guān)聯(lián)不當(dāng)。

② 變換句式。

包括：主動(dòng)句與被動(dòng)句（包括“把”字句）、肯定句與否定句，以及陳述句、祈使句、疑問(wèn)句和感嘆句之間的變換。

(4) 正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

(5) 鑒別常見(jiàn)修辭手法。

包括：不同的比喻、借代、夸張、比擬、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、排比、對(duì)偶。

(6) 修改不規(guī)范的應(yīng)用文。

包括：① 格式的規(guī)范；② 稱(chēng)謂及用語(yǔ)的恰當(dāng)、準(zhǔn)確；③ 合乎事理。

2．文學(xué)常識(shí)

(1) 識(shí)記課文內(nèi)中國(guó)重要作家及其時(shí)代和代表作，識(shí)記課文內(nèi)外國(guó)重要作家、國(guó)別及代表作。

(2) 了解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇的基本特點(diǎn)，了解課文文學(xué)作品中人物、情節(jié)、環(huán)境特點(diǎn)及作品的主要藝術(shù)手法。

3．文言文閱讀

(1) 理解課文中文言實(shí)詞的含義，尤其能辨析一詞多義在不同語(yǔ)境中的不同含義及古今詞義的區(qū)別。

(2) 理解課文中文言虛詞在文中的意義和用法（之、其、而、以、為、安、耳、夫、焉、乎、也）。

(3) 翻譯參考教材講讀文言文課文中的句子。

4．現(xiàn)代文閱讀

(1) 理解文中重要詞語(yǔ)和句子的含義，篩選文中的信息。

(2) 概括文章的基本觀點(diǎn)或文章主旨。

(3) 簡(jiǎn)要分析作品中人物以及作者的思想情感。

(4) 分析文章的主要寫(xiě)作特點(diǎn)：

① 把握文章的語(yǔ)言特點(diǎn)（如樸實(shí)、幽默、富有文采等）。

② 辨析文中修辭手法的運(yùn)用。

③ 辨析文中語(yǔ)言表達(dá)方式（記敘、描寫(xiě)、議論、抒情、說(shuō)明）及綜合運(yùn)用。

④ 掌握文章的文體特點(diǎn)（理清說(shuō)明文的說(shuō)明順序與方法；把握議論文三要素的邏輯關(guān)系及論證方法；能分析敘事文學(xué)作品中人物描寫(xiě)的手段—肖像、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理，情節(jié)的安排—順敘、倒敘、插敘以及自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境的描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物、加深主題、渲染氣氛所起的作用；能找出結(jié)構(gòu)散文的主要線索。

5．寫(xiě)作

能寫(xiě)一般性的說(shuō)明文及常見(jiàn)的應(yīng)用文。應(yīng)用文寫(xiě)作范圍：計(jì)劃、合同、書(shū)信（包括家書(shū)及其它書(shū)信，如建議書(shū)、倡議書(shū)）、報(bào)告、請(qǐng)示、廣告。

(1) 說(shuō)明文考試要求

① 能準(zhǔn)確介紹說(shuō)明對(duì)象的性質(zhì)、特點(diǎn)、成因、用途等。

② 說(shuō)明順序要合理，要符合說(shuō)明對(duì)象的自身特點(diǎn)。

③說(shuō)明的主次、詳略得當(dāng)，中心意思表達(dá)突出。

④語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)完整。

⑤文字書(shū)寫(xiě)正確，字跡工整。

(2) 應(yīng)用文考試要求

①格式規(guī)范。

②稱(chēng)謂及其用語(yǔ)正確、得體。

③文章目的、要求明確。

④內(nèi)容符合事理。

⑤語(yǔ)言通順，文字書(shū)寫(xiě)正確，字跡工整。

三、試卷結(jié)構(gòu)和樣卷

1．答卷方式：閉卷、筆試。考試時(shí)間約為45分鐘。

2．試卷包括單項(xiàng)選擇題、綜合題和寫(xiě)作題。滿分105分，試卷結(jié)構(gòu)如下表：

數(shù)學(xué)部分

二、考試目標(biāo)和要求

（一）考試目標(biāo)

數(shù)學(xué)部分考試測(cè)試考生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和方法，考查考生的數(shù)學(xué)基本運(yùn)算能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力，結(jié)合高等院校專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)需要，為高校選拔合格的學(xué)生。

（二）能力要求

按照認(rèn)知要求從低到高分為如下兩個(gè)層次：

1．理解知識(shí)的概念。

2．掌握知識(shí)的規(guī)律（定理、法則等）和運(yùn)用。

三、考試范圍、內(nèi)容與考核要求

數(shù)學(xué)部分參照教育部2009年頒布的《中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》和四川省中等職業(yè)學(xué)校教材（試用）《數(shù)學(xué)（上、下冊(cè)）》（四川省教育廳組編，四川科學(xué)技術(shù)出版社2003年8月第1版），并結(jié)合我省各類(lèi)中等職業(yè)學(xué)校工科數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際制定。

1．集合

(1) 理解集合，元素，空集，常用數(shù)集，交集，并集的概念；

(2) 掌握集合與元素的關(guān)系，集合與集合的關(guān)系，集合的列舉和描述這兩種表示法，子集、真子集和集合相等這些集合間的關(guān)系，集合的交和并運(yùn)算。

2．不等式

(1) 理解區(qū)間的概念；

(2) 掌握一元一次不等式，二元一次不等式組，一元二次不等式和分式不等式的求解。

3．函數(shù)

(1) 理解函數(shù)的概念；

(2) 掌握函數(shù)的解析表示法，函數(shù)概念中兩要素的運(yùn)用，實(shí)數(shù)指數(shù)冪的運(yùn)算法則，運(yùn)用函數(shù)知識(shí)分析和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題．

4．三角函數(shù)

(1) 理解任意角，任意角的正弦、余弦和正切函數(shù)的概念；

(2) 掌握弧度制與角度制的換算，同角三角函數(shù)間的基本關(guān)系式，誘導(dǎo)公式（正弦、余弦和正切），已知三角函數(shù)值、求指定范圍內(nèi)的角。

5．直線

(1) 理解直線的傾斜角、斜率、直線的點(diǎn)斜式和一般式方程的概念；

(2) 掌握過(guò)兩已知點(diǎn)的直線的斜率公式、兩點(diǎn)間的距離公式、中點(diǎn)公式、兩相交直線交點(diǎn)的求解，兩直線平行和垂直條件的運(yùn)用。

四、試卷結(jié)構(gòu)和樣卷

1．答題方式：閉卷、筆試，滿分105分，考試用時(shí)約45分鐘．不允許使用計(jì)算器．

2．試卷包括選擇題、填空題和解答題．試卷結(jié)構(gòu)如下：

附件：2016年成都市鐵路專(zhuān)科學(xué)校單獨(dú)招生面向中職畢業(yè)生文化綜合考試樣題

附件：

2016年成都市鐵路專(zhuān)科學(xué)校單獨(dú)招生

面向中職畢業(yè)生文化綜合考試樣題

    語(yǔ)文部分

一、單項(xiàng)選擇題（在每小題給出的四個(gè)備選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出。未選、錯(cuò)選或多選均不得分）

1．下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)的字讀音有誤的一項(xiàng)是【    】

A．愜（qiè）意     寒暄（xuān）     停滯（zhì）

B．菁（qīng）華    蹣（pán）跚      纖（qiān）維

C．瑣屑（xiè）      婆娑（suō）      停泊（bó）

D．折（zhē）騰     桎梏（gù）       陡（dǒu）峭

答案：B

2．下列各項(xiàng)中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是【    】

A．對(duì)于小張來(lái)說(shuō)，通往大棗莊的這條路太熟悉了。

B．夜深了，整棟教學(xué)樓一片漆黑，只有高三（2）班的教室還亮著燈。

C．在全國(guó)政協(xié)會(huì)議上，對(duì)惡意不執(zhí)行法院判決的人，有的人主張判刑，有的人不主張判刑。他同意這種主張。

D．在新的一年里，中華民族這條巨龍一定會(huì)騰飛于無(wú)垠的天際，創(chuàng)造出令世界驚異的奇跡來(lái)。

答案：D

閱讀下面一段文言文，完成3、4兩題。

時(shí)村中來(lái)一駝背巫，能以神卜。成妻具資詣問(wèn)。見(jiàn)紅女白婆，填塞門(mén)戶。入其舍，則密室垂簾，簾外設(shè)香幾。問(wèn)者爇香于鼎，再拜。巫從旁望空代祝，唇吻翕辟，不知何詞。各各竦立以聽(tīng)。少間，簾內(nèi)擲一紙出，即道人意中事，無(wú)毫發(fā)爽。（摘自《促織》）

3．下面句中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)�不正確的一項(xiàng)是【    】

A．問(wèn)者爇香于鼎。爇：點(diǎn)燃。

B．唇吻翕辟。翕辟：忽閉忽開(kāi)。翕：合；辟：開(kāi)。

C．各各竦立以聽(tīng)。竦立：驚恐地站著。

D．無(wú)毫發(fā)爽。爽：差錯(cuò)。

答案：C

4．下列各句中，意義和用法與“各各竦立以聽(tīng)”的“以”字相同的一句是：【    】

A．能以神卜。

B．以一頭進(jìn)，試使斗而才。（《促織》）

C．成氏子以蠹貧。（《促織》）

D．手自筆錄，計(jì)日以還。（《送東陽(yáng)馬生序》）

答案：D

二、綜合題

 1．下列一則“失物招領(lǐng)”有三處不妥，請(qǐng)予改正。

失物招領(lǐng)

今拾到錢(qián)包一個(gè)，內(nèi)裝有現(xiàn)金500元，支票、建行卡各一張。請(qǐng)失者攜帶單位介紹信前來(lái)認(rèn)領(lǐng)。

2011年1月2日

參考答案：

（1）刪去錢(qián)包內(nèi)的具體信息。

（2）將“單位介紹信”改為“有關(guān)身份證明”。

（3）補(bǔ)上聯(lián)系地點(diǎn)、聯(lián)系人。

閱讀下面的文字，完成第2題。

例一：對(duì)于這些敵人的進(jìn)攻，不少作物是能防御的。例如桃、杏的一些品種，果實(shí)外面有比較厚的角質(zhì)層，能阻止褐腐病菌的侵入。有的作物，如抗銹病的小麥，對(duì)付病菌攻擊的方法更為巧妙。小麥銹菌侵入小麥體內(nèi)，必須通過(guò)氣孔，并且需要一些水滴。那些不抗病的小麥品種，氣孔是晚上關(guān)閉，天亮打開(kāi)的，這就給了銹菌一個(gè)方便的條件，銹菌可以趁太陽(yáng)未出、露水未干的時(shí)候，侵入小麥體內(nèi)。可是有一個(gè)能抗銹菌的小麥品種，它的氣孔在早晨露水干了以后才打開(kāi)，因此不容易感染銹病。有些作物在受傷以后，傷處的細(xì)胞中很快就充滿不透氣、不透水、無(wú)生命的木栓物質(zhì)，使病菌無(wú)法從傷口入侵。例如抗軟腐病的大白菜品種“大青口”，在受傷以后的兩個(gè)小時(shí)以內(nèi)，傷口就能栓化。而不抗病的品種，例如膠州大白菜，傷口木栓化卻需要很長(zhǎng)的時(shí)間。

2．這段文字的說(shuō)明方法主要有哪些？各舉一例說(shuō)明。

參考答案：舉例法，如舉桃、杏等作例。比較法。如用不抗菌小麥與抗菌小麥作比較說(shuō)明作物的防御功能。

例二：路上只我一個(gè)人，背著手踱著。這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我愛(ài)熱鬧，也愛(ài)冷靜；愛(ài)群居，也愛(ài)獨(dú)處。像今晚上，一個(gè)人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺(jué)是個(gè)自由的人。白天里一定要做的事，一定要說(shuō)的話，現(xiàn)在都可不理。這是獨(dú)處的妙處，我且受用這無(wú)邊的荷香月色好了。

曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)去，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波浪……

（選自《荷塘月色》）

2．第一段中“一個(gè)人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺(jué)是個(gè)自由的人”，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

參考答案：表達(dá)了作者在這片荷塘月色中，暫時(shí)拋開(kāi)了紛擾的社會(huì)，拋開(kāi)了令他心緒不寧的各種事情，而獲得了一片可以自由思想的空間。

三、寫(xiě)作題

例一：請(qǐng)以班級(jí)的名義寫(xiě)一份“不亂吐亂扔，美化校園、凈化校園”的倡議書(shū)。字?jǐn)?shù)不少于350字。（參考答案略）

例二：在你學(xué)習(xí)用品中，任選一種用品（如書(shū)包、文具盒），以說(shuō)明文的形式寫(xiě)一篇文章。字?jǐn)?shù)不少于350字。（參考答案略）